本文摘自《Evaluating Children's Interactive Products》的第一章,作者:Panos、Janet、Stuart和Johanna,由江南大学设计学院研究生王秀丽翻译。 为儿童设计,首先要了解儿童,他们的发育过程和心理状态等,与成人诸多不同之处。
道格.拉森曾说,“儿童就是那些不理解为什么有人会把完美的小猫赠送给别人的人。”本书是专门研究儿童产品交互设计的,这样一句话挺起来有趣,但对于我们设计而言是没有启发意义的!这一章节将从科学的角度告诉读者儿童和童年是什么。它概述了儿童的一些基本心理,并介绍了一些能够有助于我们更好地理解儿童世界的建设性理论。
在这短暂的一章中,公正的对待如此多的关于儿童和儿童发展的理论成果是非常重要的,因此我们十分鼓励读者去查询其他资料。
这里有很多关于“童年”以及“作为一个儿童”的定义。被最频繁的使用的定义来自于在1989年由191个国家正式签署的联合国儿童权利公约(UNCRC)。在此定义中,儿童是“凡18周岁以下者均为儿童,除非各国或各地区法律有不同的定义,绝大多数国家已承认。”而其他是将 “16周岁以下”定义为儿童。